如果你是幼儿老师，你会如何带领小朋友认识植物的属性？
徐芃老师的回答
我是一名幼儿老师，我们这样带领小朋认识植物的属性：
①布置环境，通过环境，让小朋友了解植物的属性。
幼儿教育《纲要》明确指出：
“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”
现在是春季，那么，我们的环境布置，以春天最明显的特征为主。
盛开的花朵，大片的绿色，告诉小朋友，春天来了，万物复苏，春天，是大部分植物开花的季节。
如果是秋天，那就以丰收为主要内容。
以实物，图片等来提醒小朋友，秋天是许多植物收获，结果的季节，落叶树的叶子变黄了。
桔子等水果成熟了，树叶掉落。但是，常绿树的叶子并没有变黄，以此引导小朋友区分常绿树和落叶树。
②以提问的方法，引导孩子思考。
用提问的方法，引导小朋友观察植物的特征。
提出问题：“为什么树上这么多桃花，却很少有树叶？”
适时的引导，能激发出小朋友观察的兴趣。
告诉小朋友答案：因为桃树是先开花，后长叶子的，这样的植物还有腊梅、玉兰等等。
老师：“现在是春天，地上会有落叶吗？你们去找一找。”
当小朋友找到树叶的时候，告诉小朋友：树木有常绿树和绿叶树之分，常绿树不是不掉叶子，是一年四季都会更换叶子。
“光秃秃的树干上，是怎么长出树叶的？来看看这颗无花果树长出树叶的样子。”
③通过实验，了解植物特征。
“植物的种子是怎么发芽的？我们动手自己探索探索。”
通过实验，小朋友们发现，不同的植物，不仅种子外观不一样，发芽的时间也不一样。
有些植物的种子大，有些植物的种子小；有些植物的种子有外壳；花生要剥掉外壳才能种植…。
④动手种植，通过观察收录，了解植物属性。
教小朋友种植一些植物，通过观察、施肥、浇水、记录等等，了解不同的植物，对肥、水、阳光等等的不同需求。
小朋友在动手的过程中，对植物的印象会特别的深刻。
⑤到野外实地观察，了解植物特征。
通过春游、秋游、幼儿园种植园、活动区，观察不同植物的不同属性。，
花的颜色、外观上有什么不同。
这些蔬菜，让我们来猜猜它们的名字。
过后更。