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幼儿园的幼小衔接课程有必要吗?

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文默默,家有皮猴,金融、管理学海龟妈妈,童书书评人、教娃有方法
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一、幼小衔接的误区

很多人对幼小衔接有一个误区。

认为幼小衔接就是把一年级的内容(包括拼音、20 以内加减法等)先上了,然后去了一年级后,知识就衔接上了。

其实这是一种误解。

因为幼小衔接,最重要的不是衔接知识。

而是能力。

衔接什么能力?简单说来就是学知识用的能力。我们平时说的专注力、视 / 知听觉能力、孩子的握笔能力、包括孩子的行为习惯等都包含在这些学习能力里。

专注力最容易理解,就是孩子上课要能够坐得住、能够注意听讲。这是最基本的能力。

视知觉是指:孩子的阅读、书写、观察与掌握汉字等等和视觉有关的能力。

听知觉能力:简单说其实就是孩子听讲的能力。比如孩子能够接受和辨别各种声音的能力(听觉辨别力)、听完一个故事能后复述下来(听觉记忆力)、辨别声音以及了解说话的意思(听觉理解力)、听懂别人说什么并作出较为复杂而有意义的语言反应的能力(听觉结合力)。

握笔能力:这个能力家长不要小看,握笔姿势不正确绝对会影响写字速度和质量。而我那一辈很多孩子握笔姿势不正确,包括我自己在内。导致我至今右手中指的关节骨头处有很明显的凹印。而且还磨出了茧。

关于握笔的方法,我以前曾经看大 J 讲过一个「OK」握笔法,挺好用的。感兴趣的可以去搜。而前几天去一家学校听宣讲课的时候,辅导员老师也贡献了妙招:「握笔器」。

初学写字的孩子,是用握笔器还是必要的。因为我们的铅笔杆又细又滑,很不方便孩子的小手抓握。选择一款合适的握笔器,可以帮助孩子保持良好的书写习惯。记得,笔杆和桌面基本保持 60 度就可以。

但关于选择握笔器貌似还是挺讲究的。以前我不懂,但最近新用了晨光的,儿子说用起来明显顺手了。我才知道,哦原来别看一个小小的握笔器,不同的设计会影响使用结果。

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因为我们目前处于属于「稳定期」,所以选择了把式握系列。新手宝宝可以选择「松鼠握」。(链接里面)有详细介绍可以看。

行为习惯:包括孩子自己刷牙、洗脸、收拾自己的物品、独立吃饭、做事不拖拉等等。

而上面说的这些能力,都是孩子到了小学一年级,用来学知识的。是必备的,所以叫幼小衔接。

二、幼小衔接到底要不要上?

我们家长之所以纠结这个问题,无非是担心,别人都上了,自己还不上,那么那些学过的孩子课堂表现一定会很积极、而且自信。如果自己孩子什么都不会,就会跟的很吃力而且没自信....而且,很多小学面试的时候也会要求孩子有一定的拼音量、会基本的算数...所以逼得大家不得不去抓紧衔接知识。

这些的确都是摆在眼前的事实。

但你要想,幼小衔接如果只是把小学一年级的知识提前学了,但那样最多应付个一年级,可到了二年级你又该怎么办?

其实说到幼小衔接的问题,家长可以先问自己两个问题:

——你对自己的孩子了解多少?

——你是不是个有心人?(有心的家长)

先说第一个。不同的教养环境及引导方式会导致每个孩子的能力千差万别。对于那些孩子确实没有能力、家长也无精力去教、去陪伴的家庭来说。也许提前学到些东西对培养孩子自信是有好处的。所以在幼小衔接这个问题上真的无法有统一的意见——这个是最后结论。

所以在谈到幼小衔接的问题上时,家长先要去思考:你对自己的孩子到底了解多少?上面说的这些能力自己的孩子都具备吗?

如果答案是肯定的,那么孩子没有必要去上幼小衔接。

但是如果孩子没有上述的能力。那怎么办?所以又回到了第二个问题——你是个有心的家长吗?

如果你是个有心的家长,你会发现。各类知识的启蒙不需要特定环境。

启蒙可以随时随地。

你过马路可以,带孩子遛弯也可以。

比如你在公园散步,先走过 2 棵树,再经过 3 棵树,可以问孩子:「咱们一共走过了几棵树?」再比如,没走过一棵树,就数一个,一个接着一个的数,这就是点数。散个步也能融入数学的知识。

再比如你去超市,超市的东西都是按类别摆放的,孩子就可以学着如何分类。蔬菜区、水果区等等。这些都是随处可见随时可用的例子。

所以,如果未来你不打算上幼小衔接,绝对没问题,但前提是需要做一个「有心」的家长,做高质量的陪伴。

三、学习金字塔

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学习金字塔的理念最早是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔 1946 年首先发现并提出的,是美国缅因州的国家训练实验室研究成果。这个实验是让孩子用 7 种不同的方式来学习知识,然后在 24 小时之后,测孩子的平均回忆率。

通过实验你会发现:

第一种:教师讲授(听讲),也就是老师在上面讲,孩子在下面听。这种我们最熟悉最常用的方式,学习效果却是最低的,两周以后学习的内容只能留下 5%;

第二种:孩子通过「阅读」方式学到的内容可以保留 10%;

第三种:用"声音、图片"的方式学习(视听并用),可以记住 20%;

第四种:教师演示(示范)可以记住 30%;

第五种:小组讨论,可以记住 50% 的内容;

第六种:动手实践(实际演练),可以达到 70%;

第七种:是「教别人」或者马上应用。这种方法学习效果最好。因为你只有自己学会了,你才能把自己学会的告诉别人。

所以,最好的方法是让孩子当老师!如果每天和孩子的互动都能用这种方式,那么孩子就能够迅速的巩固他学习的知识。

所以,那些还未上幼小衔接,或者还在犹豫要不要缴费的家长,可以好好考虑上面几个问题。急忙报班掏钱的时候可以多想想自己还能再做点什么...

以上就是我对幼小衔接的看法~

祝好!



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