米宝的爸的回答

陪孩子长大的过程，绝对是斗智斗勇、不断修炼自己的过程。

用心的父母，一定会习得一项真本领：透过现象，看本质。

孩子可能掌握了一种叫“假哭”的秘密武器

孩子哭，只是孩子情绪的一种表现形式。孩子很聪明，有时候又限于表达方式的缺乏，所以会用哭来向父母表达自己的需求。

比如，父母经常听到的“孩子会假哭”：一般是在被父母拒绝了要求之后，他们用哭来“要挟”父母，这时，有的大人可能受不了“孩子的哭”，就会满足孩子的要求。

而善于观察、勤于总结的孩子，就发现“哭就好使”，于是，下次看到好玩的玩具就想买，即使家里已经有一个相似但颜色不同的玩具，但是当父母拒绝，并耐心解释之后，孩子仍然哭着要买。这种哭，就是明显的“哭给父母看”。

班杜拉的相互决定论^[1]，告诉我们，孩子一哭，大人就满足，会强化孩子的这种行为方式。
如果孩子Ｐ发现用哭闹的行为方式Ｂ，可以让父母满足自己的需求Ｅ（买玩具或者买好吃的），那么孩子的哭闹行为Ｂ就会得到加强，将来也会更加倾向于采用这种方式来让父母满足自己的要求。

在这种情况下，题主的方法虽有一定的参考性，但是也需要在孩子哭泣的时候，告诉孩子“哭是不不能解决问题的”，“等你哭好了，告诉我你的想法”。

因为孩子都是活在当下的，孩子哭的时候，父母如何处理，孩子都会看在眼里。

要是孩子真哭呢？

孩子真哭的时候，就没有假哭的“目的性”了。他们真哭得时候，都有着真实的心理需求，是一种实实在在的情绪表达方式。

在孩子哭的时候，问问孩子为什么哭，告诉孩子“等你哭好了，告诉我你的想法”，或者“除了哭，我们还有其它的表达方式”，又或者是“除了哭，我们还可做什么”。

米宝下五子棋、跑步比赛的时候，如果输了，有时候会哭；刚学滑冰的时候，摔了几跤，感觉学不会的时候，也哭了。

虽然同样是哭，但需求不尽相同，区别对待，或鼓励，或耐心解释引导。

再比如，我们都知道，婴儿有安全依恋的需求，他们需要父母的关注，更要确保不管父母是否在身边，他们都能感受到安全感。

一个比较著名的实验，就是静止脸实验。

让一个母亲先和孩子互动，孩子非常开心，积极响应；然后让母亲再换成一个没有表情的脸，无论孩子怎样做，母亲都一直面无表情。

• 1、实验之初，母亲与孩子正常互动，孩子很开心。
• 2、静止脸实验开始，母亲面无表情。孩子已经发现不对劲，开始想办法引起母亲注意。
• 3、孩子发现以后，继续尝试让母亲与自己互动，但是母亲仍然面无表情，依然没有改变。
• 4、最后孩子开始崩溃，发生大哭起来。
• 5、最后哄回宝宝，宝宝又恢复开心的模样了。

显然，孩子哭，是为了吸引母亲的关注，想与母亲有互动，但是结果发现需求被忽视，所以才情绪崩溃。

所以，对于婴幼儿，当孩子有需求时，不管是最开始的哼哼，还是喊／叫，或者直接就哭，父母都积极回应一下孩子，或抱抱，或者答应一声，说“爸爸／妈妈马上就来”。

孩子听到熟悉的声音，或者看到大人的身影，就会感觉到满足和安全。

安全感，怎么建立？就是在这种从小的互动和陪伴中，孩子有需求，也会被回应，孩子的安全感慢慢就建立了。

总结一下：

• 学会区分真哭和假哭：假哭带有明确的目的，真哭则是有心理需求。
• 不管真哭假哭，都可以告诉孩子：“等你哭好了，告诉我你的想法”。
• 真哭：要了解孩子的真实需求，然后再引导：能满足，就满足；不能满足，告诉孩子为什么不能满足，我们可以做什么来弥补。
• 孩子很善于观察学习，他们的每一种情绪表达，大多会有原因的。父母反过来也要善于观察学习。

@知乎亲子