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高一真的需要好好学吗?

国家玮-高考语文的回答

傻孩子,当然需要了。

如果可以请好好学习语文,稳定语文成绩在120-130左右。

之后把节省下来的时间留给其他更需要花时间的学科。

你就已经超过相当多一部分人了。

而且高考是人生中非常重要的一次考试,直接决定你未来命运的考试。

在这里希望每个同学,都可以认真对待,然后选择自己的人生。

不要等到铁变热了再去打击,而是要通过打击使其变热。

学习同样,不要放弃尝试任何一次变好的机会,总有一天努力的成果会悄然而至。

如果你是高一高二刷到这篇文章,那还愣着干啥,快收藏啊,上高三之前看看!

因为每个阶段都有每个阶段的目标,踏实做好本阶段的事情,就是世界上最快的捷径。

本文的目录也如下,可自行阅读感兴趣的部分。

1.语文难题会有多难?
2.语文考法会有多新?
3.语文活题有多活?
4.为啥学不会语文?
5.语文作文怎么办?

★:文末有关于高考语文全部考点、知识点、方法训练、真题解析等资料的领取方式,如果有需要打印的孩子,老师准备好了放在文末的卡片(框框)中点击领取。

▶:当然,别忘记给国老师一个赞,来都来了!

◉:那么都点进来了,何不进来认认真真地阅读,给自己一个提高语文的机会?

在高中想要在语文学科上疯狂捞分数,答应我,一定要花费15分钟,把这篇实操干货认认真真看完。

我多的不敢保证,语文学科,只要你认真学习再配上这些高效的提升方法,高考逆袭简直易如反掌。

这套流程,需要你双击屏幕才能继续阅读噢~

我的很多学生就是靠着自己和国老师的全力投入,至少在语文上,从模考90多分,到高考直接拔高到125+。

无论是线下还是线上授课,我第一件要做的事情一定是让学生们熟悉高考题型,了解语文难、易题目的不同特点,掌握制定答案的基本逻辑,从语文各大版块入手让学生们了解其中必备知识、技巧以及核心方法。

这些用心血撬动的提分点是基于我15年的高考语文教学时光得来的;也是我积累了成千上万的学生错题,将这些错题分类总结,区分难度等级后对于不同基础学生的高频易错点进行统计得来的;更是基于我高考阅卷等经验,深入钻研高考语文命题人思维,掌握高考语文必考的核心关键点得来的。

这也是上过我课的学生反馈给我,感到深深受益的一个重要原因,我的学生们对真题的了解程度比会普通学生会更深入,因此,得分率也就越高。下面仅随机挑选出2个特别普通的举例,证明国老师说的效果,勿杠~

高考作文想要快速提分,老师也在这里分阶段和同学们讲讲作文该怎么去写才能高效拿分,大家也可以添加我的小助理,去听听我的直播公开课,因为知识不仅通过看去理解,也可以通过听和讲解让自己更好的吸收。

好的老师就是要让知识变得不那么难,以学生们可以接受的方式传授。

那么接下来言归正传。


1.难题会有多难?

国老师在这里想强调一点,这个“难”,跟数学题的难是不一样的。

大家普遍都在新高考的语文试题上觉得有难度,但是这个难,是因为对于大家审美能力的要求和对于语文掌握的深度增加了。

要知道,对于语文,尤其是对于中国传统文化的考察,其实考察的就是就是所谓的审美能力。

如果你是一个不具备良好读书习惯的人,是一个没有任何审美训练的人,

在去读真正的好玩意的时候,像苏东坡的诗、词等,是没有办法从表层去理解的。

从近两年的高考题来看,难题会集中出现在文言文、古诗部分。

这些知识迁移的难题,不仅仅跟课文有关,而且在有关的基础上还往外延展出去。

因此,同学们一定要熟知古人日常生活中会用到的文言文常识。

给大家一个题目,自行做一做对答案,感受一下老师说的这件事,有任何问题可以在评论区给我反馈。

这也是我遇到的精选好题,若有时间精力,可反复品味其答案和命题思路。

阅读下面这首词,完成16-19题。

醉翁操【1】

苏轼

琅然,清圆,谁弹?响空山。无言,惟翁醉中知其天。月明风露娟娟,人未眠。荷蒉过山前,曰有心也哉此贤【2】。  醉翁啸咏,声和流泉。醉翁去后,空有朝吟夜怨。山有时而童巅【3】,水有时而回川。思翁无岁年,翁今为飞仙。此意在人间,试听徽外三两弦【4】。

注释:【1】据本词序,欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧,常把酒临听,欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》,崔闲记谱,请苏轼填词。【2】蒉:草筐。《论语·宪问》:“子击磬于卫,有荷蒉而过孔氏之门者,曰:‘有心哉,击磬乎!’”【3】童巅:山顶光秃,山无草木曰童。【4】徽:琴徽,系弦之绳。此处代指琴。

16.下列对本词的理解,不正确的一项是(3分)

A. “响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”,都写出了山的空寂。

B. “荷蒉”两句以《论语》中荷蒉者对孔子击磬的评价,赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。

C. “醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后,作者空对流泉,以吟诵表达思念之情。

D. 词作最后三句是说醉翁虽已离世,声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。

17.词作开篇几句运用了以声写声的手法,用玉声形容泉声的清亮圆润。按照要求,完成下列各题。(5分)

① 下列诗句,没有运用这种手法的一项是(3分)

A. 龙吟虎啸一时发,万籁百泉相与秋。(李颀《听安万善吹觱篥歌》)

B. 商声寥亮羽声苦,江天寂历江枫秋。(刘长卿听笛声留别郑协律》)

C. 蜂簇野花吟细韵,蝉移高柳迸残声。(韦庄听赵秀才弹琴》)

D. 寒敲白玉声偏婉,暖逼黄莺语自娇。(王仁裕荆南席上咏胡琴妓》)

② 在横线处填写作品原句。(2分)

白居易《琵琶行》同样运用了这种手法来写琵琶声:“_______________,___________________。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。”

18.在横线处填写作品原句。(4分)

① 古代文人常常喜欢“啸咏”,除了本词中的醉翁,陶渊明写曾写道:“_______________,___________________。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!”(《归去来兮辞》)(2分)

② 这首词与欧阳修《醉翁亭记》有密切关联。词中“唯醉翁中知其天”“醉翁啸咏,声和流泉”,呼应了《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”“_______________,___________________”等寄情山水的名句。

19. 欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色,表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比,苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和表现的情怀有何不同?(6分)

答案:

16、【参考答案】

C

【解析】

本词主要借对流泉声音的描写来赞美欧阳修在琅琊山寄情山水,感受天籁的悠然自得之情。所以选项C说是对醉翁的思念之情不准确。

17、①【参考答案】

B

【解析】

A用龙吟虎啸的声音和万籁百泉的秋音来写觱篥声;C是蜂和蝉来写琴声;D用白玉和黄莺写琴声。

②【参考答案】

嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。

18、【参考答案】

①登东皋以舒啸,临清流而赋诗。②山水之乐,得之心而寓之酒也。

19、【参考答案】

苏轼的《醉翁操》上阕主要是通过描写流泉的自然声响带来的美妙效果来赞美醉翁在醉中感悟自然的妙趣及对欧阳修追求绝妙意境做法得以流传的欣慰。如首句“琅然,清圆,谁弹,响空山”。写琅琊幽谷,山水奇丽,泉鸣空涧,声若环佩,词人创造了一个美好意境。“月明风露娟娟,人未眠。”从声响所产生的巨大感人效果来写流泉声响之美妙:此明月之夜,人们因为受此美妙乐曲所陶醉,迟迟未能入眠。下片写鸣泉虽不复存,醉翁也已化为飞仙,但鸣泉之美妙乐曲,醉翁所追求之绝妙意境,却仍然留人间。《醉翁亭记》则是通过描写琅琊山的四时景色抒发作者寄情山水的悠然自得之情。

【诗歌解析】

词的上片写流泉之自然声响及其感人效果。“琅然,清圆,谁弹,响空山”。四句为鸣泉飞瀑之所谓声若环佩,创造出一个美好意境。琅然,乃玉声。《楚辞·九歌》曰:“抚长剑兮玉珥,璆锵鸣兮琳琅。”此用以状流泉之声响。清圆两字,这里是用来说泉声的清越圆转。在这十分幽静的山谷中,是谁弹奏起这一绝妙的乐曲?如此以来,动静之趣立现。   “无言,惟翁醉中知其天。”是对上面设问的回答:这是天地间自然生成的绝妙乐曲。这一绝妙的乐曲,很少有人能得其妙趣,只有醉翁欧阳修能于醉中理解其天然妙趣。此句依然是写流泉声响之无限美妙。“月明风露娟娟,人未眠。”从声响所产生的巨大感人效果来写流泉声响之美妙:在此明月之夜,人们因为受此美妙乐曲所陶醉,迟迟未能入眠。“荷蒉过山前,曰有心也哉此贤。”二句说这一乐曲如何打动了荷蒉者。词作将此流泉之声响比作孙子之击磬声,用荷蒉者对击磬声的评价,颂扬流泉之自然声响。   下片写醉翁的啸咏声及琴曲声。“醉翁啸咏,声和流泉。”二句照应上片之只有醉翁欧阳修才能得其天然妙趣的意思。写欧阳修曾作醉翁亭于滁州,在琅琊幽谷听鸣泉,且啸且咏,乐而忘还,天籁人籁,完全融为一体。“醉翁去后,空有朝吟夜怨。”说醉翁离开滁州,流泉失去知音,只留下自然声响,但此自然声响,朝夕吟咏,似带有怨恨情绪。“山有时而童颠,水有时而回川。”说时光流转,山川变换,琅琊诸峰,林壑尤美,并非永远保持原状。童颠,指山无草木。而水,同样也不是永远朝着一个方向往前流动的。这句的意思是,琅琊幽谷之鸣泉也就不可能完美地保留下来。“思翁无岁年,翁今为飞仙。”说,山川变换,人事变换,人们因鸣泉而念及醉翁,而醉翁却已化仙而去。此处用“飞仙”之典,谓醉翁化为飞仙,一去不复返,鸣泉之美妙,也就再也无人聆赏了。   结句“此意在人间,试听徽外三两弦”说,鸣泉虽不复存在,醉翁也已化为飞仙,但鸣泉之美妙乐曲,醉翁所追求之绝妙意境,却仍然留在人间。词作最后将着眼点落在琴声上,突出了全词的主旨。   这首词句式及字声配搭非常奇特。开头四句,“琅然,清圆,谁弹,响空山。”只有一个仄声字(“响”),其余都是平声。接着二句亦然。这样的安排,与此曲所属宫调有关。同时,上下两结句作七言拗句,也是特意安排的。故郑文焯曰:“读此词,髯苏之深于律可知。”(《郑文焯手批〈东坡乐府〉》)

2.考法会有多新?

关于整本书阅读的考法其实在北京卷上已经体现的很明显了,有关于红楼梦的考法我建议大家都要去关注一下,因为这很有可能就会成为接下来考试的趋势。千万不要觉得不可能而不重视,因为已经有许多省份的模拟考试已经落地实现了。

3.活题有多活?

常常会有同学私信国老师,说道:“老师老师,我也背了很多套路和方法,但是在考试的时候总感觉用不出来,用不好!这可怎么办呀?

那么国老师也在这里向有这样疑惑的同学解答一番,为何会出现这样的现象?

我认为有两个原因,用不出来、用不好的第一个原因是题的原因

从题目的原因来说,就是题目会出现各种各样的变式、变体,用国老师的专业术语就是“反命题”。

在这种情况下,命题人就是有意识地在题目的设问方式上“算计”你,这样就很有可能导致你最终反映在卷子上的结果就是做不出来题。这也是为什么我们必须要了解题目的考查方式有多灵活,训练自己的读题能力,以及追根溯源地学习知识点。

第二个原因是你的原因

  • 答题凭感觉,分数靠缘分
  • 不知道分点答题步骤
  • 不具备答题格式意识
  • 不会总结套路与规律
  • 成绩起起伏伏
  • 永远猜不到,下一次能考多少分

这也是为什么本篇文章第四部分需要你知道的原因,我会在第四部分跟你谈一谈,你出现了什么问题。

先给个活题给同学们感受一番,也附有答案,认认真真做噢。

这也是我遇到的精选好题,若有时间精力,可反复品味其答案和命题思路。

《到乌镇,看木心美术馆》

【原文】 到乌镇,看木心美术馆

1、2015年冬天,初雪。第二次到乌镇,木心美术馆已经落成。

2、人来人往的乌镇,地道的江南水乡味道。一如木心《从前慢》的诗: 记得早先少年时/大家诚诚恳恳/说一句是一句 清早上火车站/长街黑暗无行人/卖豆浆的小店冒着热气 从前的日色变得慢/车,马,邮件都慢/一生只够爱一个人 从前的锁也好看/钥匙精美有样子/你锁了人家就懂了

3、行者以为千年往事都这般活在寻常巷陌里头,走着走着,不免发现整个镇却似一个怀旧的情绪博物馆。那些缠绵的温情,忐忑的相思,在水中,在摇橹声里,在拐角的小桥上,在长街夜色拥挤的人群中,盈盈绕绕,都陈列在眼皮底下,久了让人无味。

4、西栅的美术馆却安静。一方宁静的水上,横竖几抹白色的墙,极简约的外观,像是一顶桥。听说临终的木心看着美术馆设计图,喃喃自语。今天的美术馆,进门就见到这句话:“风啊,水啊,一顶桥”。

5、想到桥这个意象,就想到读木心作品的感觉。木心的作品,很有一段时间不为人所知。2007年春天,我初读《哥伦比亚的倒影》,一片错愕,随手在页眉上涂写:“看木心的散文有点颠覆传统的感觉,不是习见的散文,在形而上的思索中,隐约见到一些作者经历的影子,暗暗让人揣摩其家当是大户,生当盛世自然顾盼生姿,乱世也见许多讲究。”我揣测“木心也许是那种在欧美成熟的作家吧,眼界和视野都远较土生土长者开阔,也怪异。一些名篇,如《明天不散步》《哥伦比亚的倒影》,写得都异常,倒是《上海赋》,琐碎铺陈得淋漓尽致,算是能让人知晓许多上海旧事。”

6、那时候不知道木心其人,不知道文字里头那些氤氲的味道,是做作还是自然流露?揣测的心境很像梁文道说的:“刚刚在大陆出版作品的时候,大家以为他(指木心)是台湾作家,或是不知从哪儿来的海外作家;更早在台湾发表作品的时候,那边的圈子也在探听是不是一个民国老作家重新出土。”

7、这么多年下来,木心也终于只是在读者圈中知晓。仅此而已。

8、【乌镇东栅有木心故居,西栅有木心美术馆,都不引游人注目。】我们在故居门口排队,蜂拥而过的游客会偶尔驻足问,这里边有什么好玩的?得到一个回答后,“哦”的一声,继续跟着导游的旗帜和小喇叭中的解说词远去了。

9、“大家看门前的大狮子,传说王母娘娘……”总是如此。劣质的导游词不知道谁写就,所有的景点都充斥着虚假的传说。游人们心底没有神话,对传说也“哦”的一声,和导游彼此心照不宣,又继续赶点去了。

10、木心美术馆里并没有传说。庶几近之的,或者也有。陈列在展柜中细如蚊蚋的狱中书简,让狱中岁月一如传说。美术馆兴建背后的师生情谊,见古礼古风一如传说。传说有时候就是这不能言说的历史吧,有时候就是遗失不再有的情怀吧。

11、我们在美术馆前面拍照,雪在栏杆上积得有些厚。朔风射眼,冻得南来的人瑟瑟地抖。步行的游客经过,也取个背景拍几张照,听说要再购票进入,追问一句:“木心是谁?”转身走了。

12、木心是谁?馆内还是有零星的介绍的,旧物如新,旧语如新,在展厅的光色声影中,拼凑起来,大抵如是。

13、木心,本名孙璞,1927年生于浙江乌镇,后求学于杭州、上海,少时受教于夏承熹。1946年在刘海粟创办的上海美专学习油画。后又转入杭州国立艺专,在林风眠门下学习中西绘画。四五十年代开始写作生涯。后因言获罪,被捕入狱18个月,早期作品全部散失,在狱中用写自白书的纸和笔写出了65万字的《狱中笔记》。1982年,前往美国,从此长居纽约。抵美之后,重新开始密集写作,作品发表于台湾的文学刊物,获得专刊、专访的待遇,并结集出版。从1986年到1999年,在台出版作品集十二种。2006年,他79岁,其作品集首次于大陆出版,也是这一年,他离开美国,回到了故乡乌镇定居。2011年,木心去世,从此转身也走不了了。

14、【其实,我是在想,把木心美术馆建在乌镇好么?】乌镇古镇其表繁华其里,再好的人,再好的东西,会不会被如织的游人的目光洗去特质,最终如不远处的茅盾故居一般,成了导游嘴里一处乏善可陈的老房子?

15、木心的特质是什么?我曾经想,他的文字是荒原、雪域,越读越在阔大的平淡中觉出滋味。他的散文是当下散文界的一个异数。大量生僻字、典故,倾泻而下,文白相杂,新意迭出,会让不熟悉的读者晕头转向。童明曾评价: “木心的文字令今日汉语读者略感陌生又新意盎然,直接原因是他把中国古文化的精粹注入白话,文笔陶融了古今的语汇修辞,或叙述、或抒情、或点评,张弛抑扬,曲直收放,皆见独到之处。”有时候,读到“花叶茜明、萧闲、葛蕊”这样的词语,会突然怔住,觉得自己落到一个阳光明媚的花园,推门出去,却突然是古长安的街巷。

16、推门进去,却是一个现代感十足的建筑。木心美术馆融合着现代建筑的干练和明快。走进去,沉浸,逐渐沉浸,彻底地沉浸。某条路的尽头,是一个有着落地大书柜的小图书馆,坐在阶梯上,目光尽处,枯山水一圈圈的涟漪仿佛年轮一圈圈。

17、图书馆里收藏木心阅读过的大量作品。听说,木心小时候是在其远房叔叔茅盾的书房中开始大量阅读西方文学名著的。他的笔下,一会儿是琼美卡的小路,一会儿是哥伦比亚河边的倒影,一会儿是埃及的金字塔,一会儿又是盛唐的嘉峪关,欧风美雨,汉唐明月,衔接之处竟如随风潜入夜的细雨,没有丝毫觉得突兀,只剩下你的思绪跟着他做无尽的神游。

18、这种风格,在他的《文学回忆录》里也很明显。在他对文学史人物和作品的亦庄亦谐点评中,可以看到,木心真是一个调皮的老小孩。他说: “卡夫卡就像林黛玉,肺病,也焚稿,应该把林黛玉介绍给卡夫卡。”谈到哪吒, “哪吒是尼采的先驱,武功上的莫扎特,是永远的孤儿。”这哪里是文论者有过的论调?

19、美术馆里最多的自然是美术作品。那些画作,色彩和线条的想象中,会有一些粼粼的思乡的梦么?或者只是一个时间的过客的信马由缰?【灰白的展厅墙上,一行行镌刻着木心的诗。那韵味,像一颗琥珀,闪烁着时光流逝的光芒。】

“你这样吹过/清凉,柔和/再吹过来的/我知道不是你了”

20、他写五月,低吟声里没有一丝的呜咽,却在最后让人怅然若失。他写离人:“十五年前/阴凉的晨/恍恍惚惚/清晰的诀别/每夜,梦中的你/梦中是你/与枕俱醒/觉得不是你/另一些人/扮演你入我梦中/哪有你,你这样好/哪有你这样你”

21、这些诗,是韦庄?晏殊?还是木心?思念的唯一,时空里头的荒凉,亘古以来的诗人各有意境,却有共同的悲凉。

22、2015年冬天,初雪。第二次到乌镇,只看一个木心美术馆。

(取材于吴合众的同名散文)

【问题】

18.根据文意,用括号内的词语替换文中加点的词语,最恰当的一项是 A.陈列(摆设) B.顾盼生姿(眉目传神) C.心照不宣(心领神会) D.精粹(精到)

19.下列对文章的理解,最恰当的一项是 A.文中木心故居和木心博物馆不引人注目的根本原因是木心并不为大家所知晓。 B.文章⑨⑩段中,作者对木心美术馆“传说”的解读和导游口中的传说是一致的。 C.第19段的画线句用了比喻的手法,写出了木心诗歌的韵味在时光中悄然逝去。 D.文章的开头段和结尾段,形式相近,内容互相照应,给读者以回旋的韵律之美。

20.文章开头引用木心的诗,体现了怎样的匠心?请简要分析。

21.请结合全文,概括木心文字作品的特点。

22.文章第14段中说,“其实,我是在想,把木心美术馆建在乌镇好么?”作者为什么会产生这种疑问,请结合全文谈谈作者这样说的原因。

23.文章第段提到了“黛玉焚稿”,下列对《红楼梦》中有关黛玉的经典情节解说有误的一项是 A.黛玉和宝玉共读《西厢记》,“自觉词藻警人,余香满口”,表现了她与宝玉志趣相投的一面。 B.黛玉葬花,一曲《葬花吟》,不仅表达了黛玉对落花的怜惜,更表达了她对自我命运的哀叹。 C.黛玉咏菊夺魁,《咏菊》中“一从陶令平章后,千古高风说到今”,暗含了她清高自守的品格。 D.黛玉焚稿断情,是因为深恨宝玉甘愿娶宝钗,于是痛心烧掉诗帕。这是曹雪芹最为呕心之作。

【参考答案】 18.C 19.D 20.开头引用木心的诗,是对乌镇地道的江南水乡味道进行诗意诠释,同时引出下文,感叹小镇所有情物都陈列在眼皮底下的无味,为下文转向描写木心美术馆作铺垫,与后文中参观者的浮躁、喧嚣形成对比,与结尾引用木心诗作,形成照应,增添了文章的诗意美(艺术美)。 21.①有颠覆传统的意味;②隐约带着作者的经历;③眼界和视野较开阔,怪异;④文字氤氲;⑤在阔大的平淡中见滋味;⑥使用大量生僻字、典故,文白相杂,新意迭出;⑦内容跳跃,衔接自然,引人无尽神游;⑧亦庄亦谐。 22.乌镇古镇其表繁华其里,特质可能会被洗去,人们不认识木心,不了解木心,人们(游人,导游)精神肤浅,心理浮躁,缺少文化修养,馆内零星的介绍缺少时间的沉淀,只是光色声影的拼凑,作者担心在这样的环境下,木心美好的文学特质不能得到欣赏和珍视,反而会被庸常无视和吞没。 23.D 【解析】 18.试题分析:本题主要考查词语的正确运用。A项,“摆设”,把物品按照审美观点安放;“陈列”,把物品摆出来供人看。结合语境“那些缠绵的温情,忐忑的相思,在水中,在摇橹声里,在拐角的小桥上,在长街夜色拥挤的人群中,盈盈绕绕”分析,用“陈列”正确。B项,“顾盼生姿”,在这里指木心家作为大户,在盛世时能光彩四射;“眉目传神”,指通过人的眼睛传达出来一种神情意态。D项,“精粹”,指精练纯粹;“精到”,精细周到。结合“中国古文化的”分析,用“精粹”正确。 19.试题分析:本题主要考查对文章的理解。A项,大家不知道木心并不是根本原因,根本原因是人们对于文化的冷漠和精神需求的肤浅;B项,作者对传说的解读和导游口中的传说不一致;C项,比喻手法写出的是,木心诗歌闪烁着时光流逝的光芒。 点睛:这道题综合性比较强,既涉及到了对文中字词句段的理解,也涉及到了对文章主旨的探究,还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类体的方法是:(1)快速通读全篇,抓住中心句关键句理清全文结构。(2)认真品读重要段落,抓住关键段把握全文情感主旨。(3)吟咏精读主体段落,抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。(4)细致咀嚼重要语句,抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。(5)对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。 20.试题分析:本题主要考查文本内容分析。文章开头引用木心的诗的作用分析,需要结合诗的内容,联系上下文分析。结合内容“人来人往的乌镇,地道的江南水乡味道”“走着走着,不免发现整个镇却似一个怀旧的情绪博物馆……都陈列在眼皮底下”分析,对乌镇地道的江南水乡味道进行诗意诠释,同时引出下文,感叹小镇所有情物都陈列在眼皮底下的无味。为下文写木心美术馆做铺垫,与结尾引用,形成照应等。 21.试题分析:本题主要考查文本内容筛选、分析。木心文字作品的特点,结合文本内容分析。“看木心的散文有点颠覆传统的感觉,不是习见的散文,在形而上的思索中,隐约见到一些作者经历的影子”,有颠覆传统的意味,隐约带着作者的经历;“眼界和视野都远较土生土长者开阔,也怪异”,眼界和视野较开阔,怪异;“大量生僻字、典故,倾泻而下,文白相杂,新意迭出,会让不熟悉的读者晕头转向”,使用大量生僻字、典故;“木心的文字令今日汉语读者略感陌生又新意盎然,直接原因是他把中国古文化的精粹注入白话,文笔陶融了古今的语汇修辞,或叙述、或抒情、或点评,张弛抑扬,曲直收放,皆见独到之处”,内容跳跃,衔接自然。 22.试题分析:本题主要考查文本内容分析。“其实,我是在想,把木心美术馆建在乌镇好么?”作者产生这种疑问的原因。结合文本内容分析,“乌镇古镇其表繁华其里,再好的人,再好的东西,会不会被如织的游人的目光洗去特质”,乌镇古镇其表繁华其里,特质可能会被洗去;“我们在故居门口排队,蜂拥而过的游客会偶尔驻足问,这里边有什么好玩的……继续跟着导游的旗帜和小喇叭中的解说词远去了”“追问一句:‘木心是谁?’”,人们不认识木心,不了解木心;“馆内还是有零星的介绍的,旧物如新,旧语如新,在展厅的光色声影中,拼凑起来,大抵如是”,馆内零星的介绍缺少时间的沉淀,只是光色声影的拼凑等,作者担心在这样的环境下,木心美好的文学特质不能得到欣赏和珍视。 23.试题分析:本题主要考查对《红楼梦》中有关黛玉的经典情节解说。D项,“甘愿”理解有误;这一章节出自后四十回,是高鹗的续作。

4.为啥学不会?

在国老师往期文章剖析了答题模板,对于这个比较模糊的同学可以去自行翻看。

好的,言归正传,举个例子,答题模板就相当于数学之中的那一个个公式,掌握答题模板真的就够了吗?

任何一个数学高手除了掌握课本上的内容之外,ta还应该有另外一套行之有效的“命题”来得心应手的用。也就是说,课本给你的是做题时候可以用的“定理”,是好学生和一般的学生都应该了熟于心的。

问题是,课本上还有一些东西是它超纲了,但不给你。但是你知道了那个就会让你做题目非常之快!

在这个时候,如果老师不给你总结、不帮你总结、不潜心研究,你自己又没有足够的题量去堆、去练的话,那么你是不能够把自己背过的东西就直接拿出来用的。

要知道对必考点及核心技巧的准确把握是让学生省时省力提分的关键,而这些都是国老师基于十五余年的高考语文教学时光,积累了成千上万的学生错题,将这些错题分类总结,区分难度等级,得到对于不同基础学生的高频易错点得来的;更是基于高考阅卷等经验,深入钻研高考语文命题人思维,掌握高考语文必考的核心关键点,然后用最实用有效的方式扭转学生的语文做题思维得来的。

因此高考语文想要高效省力提分,对国老师的教学内容和风格感兴趣,欢迎你私信获取课程报名链接!当然,也非常欢迎通过下方链接找到我的直播公开课的听课入口,因为知识不仅通过看去理解,也可以通过听和讲解让自己更好的吸收。

不要等到铁变热了再去打击,而是要通过打击使其变热。

学习同样,不要放弃尝试任何一次变好的机会,总有一天努力的成果会悄然而至。

5.作文怎么办?

那么作文要怎么样去练、去写才能在你未来这一年有所提高?

我将从四个维度把这个道理给你讲明白,且听国老师娓娓道来,别忘记点赞噢。

一、拿到一个作文题行文结构怎么思考—审题为王 二、高分作文的论证方法是什么? 三、作文素材怎么找、怎么用? 四、真题作文实操手把手解析

很多我的学生刚开始上课时都会和我抱怨作文提分很难,作文总是跑题,写到一半没有话了,只能反反复复的强调一句话,不会写硬写。

那么不会写作文的真正原因是什么呢?

今天国老师在这里告诉大家,如果你完全不知道高中作文的行文逻辑,一篇优秀的文章究竟该通过怎样的思考?那么千篇一律,没有任何自己思考的文章,怎么可能达到50+的文章?

事实上,只要你能通过老师的指导,转变自己对作文的错误认知,大部分同学都是有能力把作文写到50+的。

高考后报志愿时,10分就可以决定你学校的档次,况且作文这个东西,只要有正确的认知+掌握写作的底层方法,提分真的不难。

先给出评分细则给大家参考,以防有些孩子还不知道。对评分标准的了熟于心之后,就要拿这个标准去评判自己的文章,找到可以改进的方向。自己的作文,永远是最好的提升分数的资料。

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有需要的孩子可以保存在手机中,反复看

一、如何高效审题

思维“转译”:从试题中发现主题方向 审题过程决定这你的全篇行文过程

【记住审材立意的四原则】

  • 第一、多向性原则:一般来说,新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此,要学会多角度审视材料。
  • 第二、整体性原则:新材料作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题走题现象。
  • 第三、筛选性原则:因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。(多角度立意之后,要揣摩命题者的意图,并服从材料的整体,筛选出最切合本材料的立意;自己有话可说;自己擅长的文体)。
  • 第四、论理原则:不能“就事论事”,要联系实际生活,谈出感悟,论述材料包含的事理。

【特别提醒(主题意识)】

作文就事论事是不会得高分的,要有一定的高度,到任何时候都不要忘记,语文素养是学生学习语文的目标,而“立德树人”是学生学习语文的目标,就是要通过语文的学习来成就自己的语文素养,所以,作文的高度是一定要有的,国家、民族、社会都应该是作文的立足点。

高考是选拔人才的考试,所以,考生在行文过程中一定要有家国情怀、民族意识,比如说,全国甲卷作文,其实是不是可以说,我们不能拘泥于现状,要注重创新意识的培养,才会有国家的发展,拘泥古法往往就是落后,中国的历史教训不是已经告诉我们“落后就要挨打”吗?

因此,作文要与科技、科研、医学、教育等领域相结合,不能空泛地谈创新,要有所依托,这样的作文才会有高度。

老师拿今年高考作文原题和大家来说说

1、2022年高考语文全国甲卷作文评析

试题内容: 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)?

《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节,为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后,众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中,取“翼然”二字;贾政认为“此亭压水而成”,题名“还须偏于水”,主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字,有人即附和题为“泻玉”;贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅,贾政点头默许。“沁芳”二字,点出了花木映水的佳境,不落俗套;也契合元妃省亲之事,蕴藉含蓄,思虑周全。?

以上材料中,众人给匾额题名,或直接移用,或借鉴化用,或根据情境独创,产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示,引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【命题思考】

全国甲卷作文材料中提到三种情况, 第一种情况:有人“主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中,取“翼然”二字”; 第二种情况是:贾政认为“此亭压水而成”,题名“还须偏于水”,主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字,有人即附和题为“泻玉”; 第三种情况是:贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅,贾政点头默许。

从旁观者看,这则故事,事浅而意深。它具有多重含义: 第一种情况,拘泥于现状,直接移用,毫无新意; 第二种情况:有所借鉴,还是比较有发展的眼光; 第三种情况:在借鉴的基础上进行了创新,收到意想不到的效果。

思考一下,出题人的本义,找出带有指示性的句子+深挖+选择情感倾向=出题人本意 找出提示性的句子“以上材料中,众人给匾额题名,或直接移用,或借鉴化用,或根据情境独创,产生了不同的艺术效果。”那就思考一下“直接移用”是什么意思,不就是因循守旧,不思变化,照抄照搬照转吗?

“借鉴化用”是什么意思,不就是有所借鉴么?“根据情境独创”又是什么意思,不就是“创新”才会有意想不到的效果吗? 写作是一项艺术,而不仅仅是技术。写作是需要写作者心灵的创造。而新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式,这种命题形式从本质上讲,是材料作文,要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文,既是说要从材料中提炼观点而不是话题。

立论的角度多了,确定自己的观点时,一定要注意整体把握材料含义。既要考虑最佳角度,也要考虑最适合自己展开的角度。

把握显、隐全部信息。所谓“隐含信息”,是与“明示信息”相对而言。是从材料“字面”上看不出的信息,许多人对显性信息能注意,而对隐含信息容易疏漏。隐性信息如果没有把握,写起来就会跑题。立意时,要全面透视,由表及里,挖掘材料和生活中最本质的因素。

从审题的角度看,材料能用尽量用。为了保险,最好引用材料中和你的角度、观点相关的句子加以分析、假设,这样立论就扣住了“不要脱离材料的含意作文”的要求。观点有出处,有来由,言之有理,容易得到阅卷人的认可,否则极易被判为偏题。

【立意参考】

  1. 拘泥古法与创新发展
  2. 以文化凝民族魂,以情怀立世界威。
  3. 传统与创新
  4. 国家发展需要创新意识
  5. 展中国创新魅力,促世界发展。
  6. 新时代如何更好地传承传统文化
  7. 莫将文化传承束之高阁。
  8. 弘扬中华优秀传统文化,彰显时代精神。
  9. 因地制宜 实事求是。
  10. 新时代,传统文化焕发新活力。
  11. 文化兴盛,激活现代中国之魂。
  12. 认同中国传统文化,构建人生广阔舞台。

【关联主题】

科技强国 创新发展 自主自强 中国智慧 科技合作 硬核技术 创新引领 人文驱动 久久为功 科学精神

2、2022年高考语文全国乙卷作文评析

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【命题思考】

首先,选准行文的角度,这是考生作文的起点,“选准角度”是开启作文的第一步! 这就需要考生选好立意,其实,从上诉材料中可以选取多个切入点:

①“双奥之城,闪耀世界”可以从体育兴国的角度,从材料的数据中国国人对体育事业的重视,可以论证体育之于国家的意义,这就是一种“跨越”;

②“科技亮点”可以从科技兴国的角度来写,议论国家科技强大,也就是国家综合国力的提高,就是一种“跨越”;

③“交通支持”从中国交通事业的突飞猛进的发展,看出中国的“跨越”;

④“国家经济”这里提到的是国内生产总值从2008年到2022年近四年的变化,可以从数据的对比中看出我国国家综合国力的“跨越”式发展;

⑤也可以任选其中的几点综合起来写,比如,从“双奥之城,闪耀世界”“科技亮点”“交通支持”“国家经济”四个方面共同来写中国“跨越”式发展;

⑥“未来前行,你将融入民族复兴的澎湃春潮”可以综合材料中中国2008到2022年来在体育、科技、交通等方面的成就,来谈当代青年的历史责任感和使命感,考生就是继往开来的一代,实现“中华民族伟大复兴”是他们应该承担的责任和使命;

⑦“全民健身”也是一个可以写的点,只是一般来说,考生写这个角度的情况会比较少,一个国家全民健身一时的增强其实也说明了综合国力的增强,中国在崛起,中国不再是人人凌辱的半殖民地半封建社会的国家了!中国已经以独立强盛的姿态屹立于世界!这也是一种“跨越”。 切入点是考生行文的第一步,也是决定了行文的立意。

【立意参考】

  • 1. 科技兴国,大有作为
  • 2. 体育强国
  • 3. 响应时代召唤、肩负时代使命
  • 4. 从科技发展看中国现状
  • 5. 跨越发展 奋勇争先
  • 6. 追求卓越 跨越发展
  • 7. 跨越发展 实现强国梦
  • 8. 激流勇进 实现“中国梦”
  • 9. 科技强国
  • 10.科技强国,吾辈之责
  • 11.科技兴国,科技造福人民

3、2022年高考语文新高考I卷评析

23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)?

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手。本手是基础,妙手是创造。一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【命题思考】

可以有以下3种思路:

1.从个人成长角度切入,引申到技能学习,比如考生自己熟悉的某一项体育训练,“唯手熟尔”,进而推出对基础训练重要性的重申。

2.从家国情怀出发,从家庭到国家,从家教传统到国家基础工程的发展,从芯片到航天,一飞冲天的背后是基础科学点滴进步和踏实积累。

3.抓住关键词“创造”,从历史中寻找素材,令人惊艳的所有妙手都是有充足的训练,比如体现中医经验累积的神农尝百草,比如王羲之书法训练的艰苦卓绝。这个角度主要是强调意志力的重要性,启用阅读中获得的间接经验。 最后,需要反复明确“我的观点”也就是文章的立意,一定要和材料中的观点呼应,可以是材料观点的延展和丰富,也可以是对材料观点个人心得式的体悟和提炼。

【立意参考】

  • 1. 本手是基础,妙手是创造
  • 2. 夯实基础。
  • 3. 拒绝做“俗手”
  • 4. 做“妙手” 追求卓越
  • 5. 夯实基础 不断创新
  • 6. 追求卓越 努力做“妙手”
  • 7. 加强基础建设 实现强国梦
  • 8. 令人惊艳的“妙手”源于千锤百炼
  • 9. 强国成就源于点滴进步和不懈积累
  • 10、本手开新路,妙手达通途
  • 11、守正出新;循序渐进,妙手自得
  • 12、精妙的人生不离踏实的基础
  • 13、以本手作基,方有妙手天地

4、2022年高考语文新高考Ⅱ卷评析

试题内容: 【适用地区】海南、辽宁、重庆

试题内容:阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 中国共产主义青年团成立100周年之际,中央广播电视总台推出微纪录片,介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业,也选择了事业创新发展的方向,展示出开启未来的力量。 有位科学家强调,实现北斗导航系统服务于各行各业,“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关,还从事科普教育,培育青少年的科学素养。有位摄影家认为,“真正属于我们的东西,是民族的,血脉的,永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分,通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张,要改变“千城一面”的模式,必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。 复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动,请结合以上材料写一篇文章,体现你的认识与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【命题思考】

作文材料具有丰富内涵和思辨精神。材料中未出现一处“当代青年”,又无处不紧扣“当代青年”,体现了学习模范人物、借鉴成长经验、成就个人成长的写作命意。“中国共产主义青年团成立100周年之际”,是考生写作需要置身的时间背景。

央视推出不同行业奋发有为人物的微纪录片,是国家和主流媒体给青年成长提供的借鉴。选择自己热爱的行业,选择事业创新发展的方向,展示出开启未来的力量,是材料给青年提供的成长指南。

第二段将上述观点具体化,科学家强调的是运用“新方法、新思维、新知识”,创新发展,面向未来;摄影家强调的是面向未来需要立足民族传统的文化体认;建筑家强调的是用富有理想和精神的设计开启美好未来。三者人生目标不同,职业选择有异,却都将个人价值的实现置身于祖国发展的大局中。

本题体现了抓热点、设情境、明任务、重思辨的命制特点,注重语文学科的工具性和人文性。关注青年成长,贴近考生现实,注重思维训练,符合高考“立德树人”考核要求。

这是一道任务驱动型作文,材料虽然长,但在第一段就非常人性化地对第二段的内容作了总领:他们选择了自己热爱的行业,也选择了事业创新发展的方向,展示出开启未来的力量。

非常充分地体现了高考作文题“不在审题立意上为难学生”的仁厚精神。考生只要能够把握准关键句和征文活动的主题“选择·创造·未来”,就能比较快地审准材料,确定立意。

【立意参考】

  • 1、“择传统之精粹,创未来之中国”
  • 2、“选择有价值的创造,创造成就美好未来”
  • 3、“选择理想的职业,创造未来之中国”
  • 4、“以责任驱动 选择报效祖国”
  • 5、“选择决定人生”
  • 6、“选择创新发展,开启美好未来”
  • 7、“正确选择,勇于创造,开启未来”
  • 8、“创新发展助复兴,青年选择显担当”
  • 9、“正确选择面向未来,勇于创造开启未来”
  • 10、“根植民族文化的创造,更能开启美好未来”

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二、高分作文的论证方法

文章分段最好是五到七段,最多不超过十段,不宜少于五段。

首段和末段可短些,两三行即可,中间每段可长些,七八行较好。单个语段尽量不超过200字。

老师很不喜欢首尾各一小段、中间一大段的“孕妇肚”式分段,也不大喜欢两三行就作一段的“满天星”式分段。

首段短才能迅速入题,末段短才能突出主旨;中间七八行作一段,是因为这样长的段落能较完整地叙述事情的一个片断。

当然也不能绝对化,在行文过程中,根据需要在中间两个大段之间插入一两句过渡语并单独成段,有时也会给人灵活和流畅的感觉。

一类文:举例 道理 类比 对比 驳论 5 选 3

(1)举例论证

(2)道理论证--讲道理,引用名人名言来证明一 件事

【必背】牛叉闪闪小句子:

1、 史铁生“皈依不在天堂,皈依就在路上。” 人要在路上修行。

2、 冯至《十四行诗》“我们准备着,深深的 领受,那些意想不到的奇迹,在漫长的 岁月里,忽然有彗星的出现,狂风乍起。”

3、 普希金《假如生活欺骗了你》 假如生活欺骗了你, 不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子里须要镇静: 相信吧,快乐的日子将会来临!

4、 鲁迅 1936《这也是生活》 “无穷的远方, 无数的人们,都与我有关。”

5、 尼采 德国哲学家《悲剧的诞生》酒神(狄 俄尼索斯) 日神(阿波罗)“纵使人生 是一幕悲剧,我们也要把它快乐的演完。

(3)类比、比喻论证

(4)对比论证【两件事比】【一件事正反两个方面】

(5)驳论【观点本身存在争议的情况】

三、作文素材怎么找、怎么用?

1、例子成段的“三板斧”

分论点 !

  • 【第一句话】做铺垫。假如句:若是不遵从论点,会有什么结果。
  • 【第二句话】出例子。语言必须采用修辞:排比、句 式相同、 设问
  • 【第三句话】分析例子如何能证明观点

2、如何处理

今天依据这个问题,给大家讲解一下如何拆解格言类句子成为作文素材并写作?

举一反三,希望大家可以灵活处理运用作文素材。

并且别忘记点赞和收藏支持国老师,更多干货正在火速准备之中!

下面正文开始。

示例:子曰:“德不孤,必有邻。”

(1)明确句意:德行、心性不孤僻,心怀博爱,博善的人必然有同行者

(2)确定思路:

如何证明:分析全句进行拆解,标明关键字“德”、“孤”、“邻”,正面举例、反面证明

思索关键字相关引用句、实例

段落描写方式:引申句+观点+例/观点+引申句+例/观点+思考+总结

形成大体框架,确认行文顺序

(3)根据题目选择文体,议论文讲求有论有据,有理有得,更需要表达出个人思考和观点想法

(4)写作

观点一:何为德?

(提出反问,引申个人思考观点,或相关引用句)

德行乃为人之根本,品性端正,博爱,向善或是一种解答。孔子认为一个人的“德”需要向内探求,人的秉性之中随着成长不断发展的过程中,德也如同一颗小小的种子,慢慢发芽,或向善,或博爱,最终,满山星点白花,清风一阵,便芬芳山崖,慰藉人心。

观点二:何为孤?

(引用相关句,引申实例,结合论点进行写作)

“礼以别异,乐以和同。”,人群之中,尚有其类,仅一人行于天地之中,心无所依,人无所累,飘飘然不知所去,不知所归,是为孤。千百年前,苏轼与客泛舟赤壁之下,东方鱼肚尚未归,豪杰英雄,诗书佳唱,煮酒论言,贬谪后的无奈与天地之间沧海一粟之释然,尽在其中,或许在后人眼里,苏轼是“孤”于时代的,然而,先生之悠游自在,洒脱释然,更是“不孤”之呈现。我们在诗歌中读懂的善与爱、言与行,都彰显着古人之“德不孤”,而在诗书之中,我们必然也将明德善辨,行端正直。

观点三:何以邻?

(思考+总结)

何人可邻?不外乎见贤思齐,更不外乎礼乐唱和。人生长路,行道迟迟,同行之人,必有类有党,“君子喻于义,小人喻于利”,明白忠义、忠恕、正义之人必将不孤,此一路,其心必有归属可依,或以义明于世,或以正行于事,心中有道,方能有邻相结,如细水长流,清风拂面。

(5)开篇与结尾:开篇点题,结尾呼应,手法娴熟,一招鲜

方式:开篇点明观点,结尾总结陈词

开篇拆析题目,结尾总结全文式收尾

一句可用多,一言可观甚,写作如兵家用兵法,琢磨一条属于自己的写作模式,最终才能在无数张相似实例,相似名言的试卷当中脱颖而出。

试着拆解以下内容

“父母在,不远游,游必有方。”(“游”、“方”)

“游”可以引申为外出,游学,远赴他乡工作,可以由小见大,如可引申为“出必告,反必面。”

“方”在句中解释为地方,根据个人理解,可以引申为方式方法,以“孝”与“道”出发,则可以结合“居有常,业无变”进行剖析。

“古者言之不出,耻躬之不逮也。”(“言”、“耻”、“躬之不逮”)

古人不常承诺,是因为如若承诺之后做不到会感到羞耻,耻辱

“季布一诺值千金”、“君子一言,驷马难追”、“不发妄悖之言,不做违心之论”等皆可引申

“古者”,可以引申为君子,可以做君子、小人之辨,“君子坦荡荡,小人常戚戚”,“君子怀德,小人怀土。”

“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。”

引申实例:子曰:“吾未见刚者。”或对曰:“申枨。”子曰:“枨也欲,焉得刚?”正因孔子的学生申枨也有所追求,有所欲,故而称不上真正的刚,儒家所倡导“格物致知”并非是要“存天理,灭人欲”的程朱理学,并非要革除物欲,而是要不为物欲丧失良知,能够有所摈弃,才能心静,方能有真知灼见,真正的做到有所“得”。

四、真题作文实操——手把手解析

全国卷以主旋律为主。

作文材源:人民日报时评(观点)、光明日报时评、央广网时评 最容易变成材料的时评:赞扬某种事物或人的某种品质,引出一个道理。

看下面这个去年八省联考的题目

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老师将从两个方面进行分析 如何设计文章结构? 主旋律作文,观点不容易出彩,文章怎么设计出亮点?

1、如何设计文章结构?

审题三板斧:

(1)给材料切层次(从多元主体的角度来切层次!主体是一个材料中所出现的所有人、事、物。) (2)概括不同主体的思想 (3)把思想整理升华到你的文章

拿这次八省联考语文作文来说,你的文章层次应该有:

1. 我们要铭记英雄,一个没有英雄的民族是没有希望的 2.我们更要感激那些在国家危难之际能尽一己之力的普通人。 顾炎武:国家兴亡、匹夫有责 3. 抗美援朝精神实则是国际主义精神。今天的中国也是延续了这种精神,“一带一路”

那么,如何得到这些思想:

一定要注意历史上的重大事件!

2、主旋律作文,观点不容易出彩,文章怎么设计出亮点?

全国卷以主旋律为主。本次考试的作文材源就是来自人民日报时评(观点)、光明日报时评、央广网时评。往往最容易变成材料的时评就是赞扬某种事物或人的某种品质,引出一个道理。

近年来,主旋律作文考得特别多。很多人只关注甄嬛、乾隆。但很少有人去了解邱少云、黄继光、吕松山。现在考试要求人民理解中国近现代的历史。这些伟大的历史人物让我们知道自己是怎么来的。

例子: A. 邱少云B. 吕松山C. 黄继光 心中有国家、民族

在写设计亮点之前,国老师要强调一点:

(1)例子不是重点。大家要记住,主旋律作文一定不要只背例子。应该梳理你自己行文的结构和逻辑,简单地例子的堆砌是拿不了高分的。

(2)拆分引入,建立文章的结构、逻辑。如何写好主旋律作文:审题过程就是顶结构和思路的过程。要从多元主体的角度来说,平凡铸就伟大,英雄来自人民。大家要学会从审题角度如何建构主旋律文章的结构,语文的底层是一个叫做逻辑的东西,包括逻辑并、逻辑或、逻辑转折、条件、假设....

很多同学可能对主旋律文章的引入部分只是匆匆看一眼就过去了,对于那种学生,国老师想直接开骂了!记住!!主旋律文章中的引入部分很重要!

ok,以上讲完,大家很关心的一个问题,你的主旋律文章有了框架、构思、逻辑之后,那么怎么给文章设计亮点呢?

3、设计亮点三板斧:

A. 骂——历史虚无主义:旋律文章从头夸到尾,容易让人迷失自我。所以,“夸的同时要带点骂”鲁迅说,一个没有英雄的民族是可悲的民族,一个有了英雄却不懂得敬重和爱戴的民族是不可救药的民族。例如,从现在互联网上有人说黄继光邱少云的英雄事迹是伪造的——历史虚无主义。

B. 00后自嘲——个体生命:由主旋律中的大话题引申到个体生命的体验(当然国老师个人对零零后一直是抱着后浪的态度的,但是写作文嘛,你懂的)所以从下面角度延伸:

我们00后没有经历过中国最苦难的时代,是温室的花朵。

钱理群:精致的利己主义者

C. 引用:名人名言、社会热点人物、评论等

鲁迅:一个没有英雄的民族是可悲的民族,一个有了英雄却不懂得敬重和爱戴的民族是不可救药的民族。

今天的分享就到这里,你学fei了吗?

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