儿歌都是成年人写的，小朋友们真的喜欢吗？如果小朋友自己写儿歌会是怎样的？
这个问题我真是在意了很久了！！！
作为一个爱写作的语文老师，有时候真的教不了儿歌，尤其是公开课教儿歌，课堂上大闹瞪小眼，三方都觉得好傻，但是还要使劲儿表现出：
“咦？这是为什么呢？”
“哪个同学觉得这里写得很神奇？”
“哇！如果你来写，要怎样写呢？”
有的学生比较敷衍，把原文替换个近义词就说了，但是因为很符合要求，所以也要夸“你写得真棒，真是个小文学家！”
而有的孩子的想法真的很独特，是真的文学家，只是因为有些晦涩，太个性化了，考试可能也得不了分，大多时候只能含糊带过，不太夸，下课再追着他去夸，生怕把那股灵气给抹杀了。
我经常和学生们说，教材里的儿歌、课文不是世界的全貌，更不是你写作文的绝对标准，不然你们长大了就不能超过我们这代大人了！
你们一定要相信，你们能比我们老师、比教材里的文章写得更好更妙更神奇，因为你们活在一个更新的世界，你们知道更多的事情啊！
老师很羡慕你们，现在 AI 能帮你们做很多机械重复的事，而给你们留下了大把的发挥人类个性创造力的时间——
就像印刷术发明之前的古人只能把书抄下来留给自己，而后面的人就能复印了，把抄书的时间省下来去多读多想，做批注评论，做续写，做创新。
而重复、模仿教材，模仿老儿歌这类事，其实就是 AI 能做的类型，这只是我们人类的地板，我们在这里打好基础，然后要起跳再去摸天花板的呀！
这话我是原原本本在课堂上说的，看着他们有些迷茫的眼神，边说我就边有点想哭，我希望他们听进去，对自己有些信心，我有点担心他们，担心他们被这些很快会过时的思维和表达封了顶，担心他们不知道自己真正的优势该如何利用。
但是想想又不担心了，能有一个人听懂也行，或者他们现在之所以不能完全理解，只是把教材背过就心满意足不去看闲书了，可能是因为现在弹跳力实在不足，把教材背过就已经力竭了，何况还有好多课后家长给的安排。
所以我还是选择相信他们，尤其是当我在课堂上偶尔造出狗血句子，听到他们稀稀拉拉想笑又不敢笑的窸窣时，看到他们“就这？”的眼神时，我也会一起笑出来，觉得他们还是有希望的！
关于以上想法的具体教学场景，自己学生那些超越教材的创作，我曾经在《彩色的梦》和《沙滩上的童话》教学反思里写过，当时我还是青年教师，遣词用句可能略有愤慨，在此分享给大家：
《彩色的梦》这一课，儿歌的设定是“彩色的梦”是彩色的笔，画出了各种颜色的事物。
先是画出了草坪，对于草坪的形容是一个“绿”字，然后画出了野花，对野花的形容是一个“红”字，接下来画出了天空，对于天空的形容是一个“蓝”字…
这段的描述就有点让人觉得不够劲儿——首先，草坪、野花、天空作为梦境的构成元素，是否过于普通了？这么普通的景色，还只用这么简单的形容词，就普通得令人忽视，甚至比不上春游的景色，更难好意思说着描述的是梦境。
况且，当代学生所使用的彩笔，光是绿色就有七八种之多，单单一个绿字可就太笼统了，蓝色、红色亦是如此。
还记得上学期某一单元的语文园地中，我们学习过在颜色之前加一个字，使颜色更加生动具体的表述，比如描述白色，可以是雪白、米白等，描述绿色，可以是油绿、翠绿、墨绿等，所以我让孩子趁机在创编中用上！
我对他们说，老师觉得课文里对于颜色的形容还可以说得更清楚一些，让人一听就能想象出来是哪种绿、哪种蓝、哪种红，课文没有做到，你们一定能，因为你们学过呀，谁能来试一试？
果然，这些急着和我一起批判课文的小家伙，一个接一个第说出了很多种甚至我都觉得神奇的颜色，苹果绿、草莓红、雨后蓝、福字金……我在心中感叹着，这就是属于他们的梦境啊！
到了《沙滩上的童话》这一课，课文的想象又让人失望了。妈妈是公主，这个设定的确合理，但是公主被魔王困在城堡，魔王凶狠、公主哭泣，这样的故事已经在各种传统童话中见得太多了，孩子们需要的不是一味的顺从模仿，而是自己创造出新的故事——在顾虑最少，最可以肆意想象的年纪！
于是我又带着他们把课文里的想象给批判了，不是说不好，而是说用过太多次了，我们需要想出些新花样来！
接着，妈妈的各种身份可能性在课堂上出现了——妈妈是魔王，自己是公主，玩游戏也要被妈妈监视；妈妈是公主，但是妈妈把魔王打败了，看魔王很可怜于是哭了；妈妈像孙悟空一样变成了城堡，我住在里面感觉很安全，魔王也住在里面，妈妈不开心的时候，就是魔王在闹腾了！
真想给他们出本书！
这样上了这几课，突然感觉到当一个小学语文老师有多幸福，激发孩子宝贵的想象力，沉浸在他们毫无顾忌的想象中，保护这种想象力，太有成就感！
儿歌是成年人写的，这其实是没办法的事，成年人其实也会感觉有些尴尬，拿不准那个度，一不小心幼稚过头，因为他们总会带着自己小时候的回忆，那都是多久以前的事了呢。
现在我们知道了，小孩也能写儿歌了，小孩的创作是那么神奇梦幻——他们看到的是用孩子视角仰望的世界，那样的世界比成年人平视之中的更加神秘雄伟，更加适合拿来想象，儿歌，就应该是儿童观察世界后，发自内心唱出来的歌谣。
而成年人，明明也有自己的歌谣，我们各自为战，互相拜读，不也挺好的吗～
又突然想到，我们班学生有一次造句说“妈妈累得像条死鱼。”作为妈妈的我想起那些日日夜夜，苦笑着点头，一点脾气都没有，还谁敢那样说妈妈呢，说那么真实的妈妈呢？
于是那些成年人说不出口的话，觉得过于缥缈或者过于现实的话，都可以拜托给那么会写的小孩子啦！
