嗯，特意为这个问题原创了一本绘本……

- 完 -

2025.2.10 更新

感谢评论区各位的建议！

我们在给 5~12 岁孩子讲解科普知识时，其实有两种不同的思路：

一种是建立框架，也就是知识体系，蜻蜓点水地让孩子掌握整体思路。

这种讲解可以训练孩子的逻辑思维，更好地建立"认知塔"；后期学习的时候，知道自己学到哪个知识板块了。但这种讲解方式对孩子的要求也比较高：需要识记的术语比较多，需要反复巩固等等，所以适合 10 岁以上的孩子，尤其是初中生及以上。

比如：

• 第一步，让孩子理解波的振动和传播

可以通过水面上的波纹示范“水滴如何引发波动”，让孩子观察并理解波的传播方向和特征；也可以通过敲打物品，发出声音，解释声音是如何传播到远处的。

• 第二步，让孩子认识到不同的波有不同的传播方式

以涟漪为例，讲解波在水面上如何传播，并强调水面波的“无方向性”，即波从水面中心向各个方向扩展；也可以讲解声音是如何通过空气传播的，使用“气球振动”或“拍桌子”实验来展示声音的传播方式。可以引入「传播介质」的概念，例如水波通过介质（水）传播，声音波通过空气传播等。

• 第三步，让孩子理解波的感知与作用

波不仅能传播信息，还能被不同的生物感知，并起到一定的作用。比如，风波会带来温度变化，声音波会传递声音信息等。

一种是把单个要点掰开揉碎讲明白，然后逐步深入。

这种讲解方式是为了让孩子真正吃透某个知识点，然后从知识点，到应用，到创新……这种做法的好处是适合全年龄段的孩子，有点类似于 PBL（项目式学习）。

比如：

第一步，向水中投入不同的物体，观察形成涟漪形状、传播速度的不同；

第二步，向水中同时投入两个不同的石子，观察水波之间的干涉；

第三步，向水中同时投入多个不同的石子，观察最终形成的水波；

第四步，可以尝试用嘴吹水面，观察形成的水波和涟漪的不同……

这种就属于就"水波"研究"水波"，非常适合一点点深入研究问题，同时让孩子从定性理解，转向定量研究……即便是 5 岁的孩子，也可以很开心地参与进来！

--- 有人问：你是做儿童教育的吗？---

我硕士毕业于北京师范大学环境经济专业，一直从事咨询行业，直到怀孕后，因为险些早产，遂辞职在家，全职照顾两娃大概 7 年时间。

我家有两个男孩，一个三年级，一个五年级，目前都在北京海淀公立小学念书。随着孩子的成长，我也需要把重点从"养"逐渐升级到"教"。

这个问题，是我家 8 岁的小乖，一听就感兴趣的！于是，他负责提问，我负责回答，最终共同完成了这篇回答。

很意外，能获得这么多的肯定。感激！

希望能和大家一起，在养育孩子的路上，共同尝试和努力！