在语言学中，越古老的文化，越强大的民族，语言可能越多“有效冗余”。

什么是“有效冗余”呢？

在非洲，有一个部落，他们靠特殊的战鼓和歌声，可以在草原上把声音传递几公里远。

有学者曾经深入部落，去了解他们的“战鼓语”，因为这个民族几千年都是封闭状态，他们的语言演化非常有研究价值。

随着了解，他们发现这些“战鼓语”有很多重复且冗余的部分。

比如，通知打猎的战士回村。鼓点和歌声可能是这样——

勇猛的战士啊，请你回到你的妈妈身边，她在火堆旁等着你；

智慧的战士啊，请你回到你的妻子身边，她在牲口旁等着你；

敏捷的战士啊，请你回到你的孩子身边，他在茅屋旁等着你。

其实如果简化一下，俩字“回家”就能代替。

那么为什么要这么冗余呢？

因为草原上情况多变，有大风、有鸟叫，猎人可能在打猎、在睡觉，就好像是信号不好的通话，未必能听到每一个字。

但是，只要歌声包含了较多的冗余信息，并重复多次，他听见其中一段就明白要做什么了。

这就叫“有效冗余”。

越是古老强大的民族，在其文明发展中，会不断的迁徙、分流。等到几千年过去，可能产生的文化隔阂与声调变化就越多，语言也就从精简变得复杂。

这样，其中包含的“有效冗余”信息就更多，双方沟通起来就越容易互相理解。

比如一个四川人和一个东北人对话，如果双方说文言文，一句话就八个字，可能谁也听不懂谁。

但是双方都是碎嘴子，这句话扩展成80个字来说，那么就更容易听懂了。

在婴儿学话的时候，我们也会这么做。

最典型的，就是“使用叠词”。

比如，成年人说“洗手”，教2岁小孩可能说“洗手手”。

这就是照顾理解能力较差的幼龄孩子，把重要的动词，和后面的名词分开。

小朋友听懂洗，再听到强调的部位是“手”，就更容易明白是要做什么了。

再比如儿歌中这类情况也很多：

“两只老虎、两只老虎，真奇怪...”

“丢手绢、丢手绢，轻轻的丢在...”

这些都是用冗余重复，来让小朋友强化记忆，理解歌词。

有趣的是，在情侣中这种情况也经常出现。

如果一方思维和反应能力较快，另一方则较慢或不善于表达。

那么往往体现为前者语速也很快，一直说，从多个角度来回说一个问题。

因为她没有从对方的身上得到期待的积极正反馈，认为是信息的传递不畅，需要自己增加冗余信息来确保对方准确接收到了自己的想法。

所以，想要让对方不再对你滔滔不绝地方法，是积极主动回应她，而不是沉默等着她继续讲。

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