《学习中断：2025年全球气候相关学校中断情况快照》分析了来自106个国家或地区的数据。报告显示，风暴、洪水、热浪、干旱和野火导致学生面临停课、校舍受损、转为远程学习、教学时间缩短、出勤率下降以及辍学风险增加等问题。
风暴、洪水和热浪影响数百万学生
风暴是2025年导致学校停课的最常见原因，全球共有1.09亿学生受到影响；洪水影响至少7000万名学生；热浪导致约5000万名儿童的学业中断。
虽然所有收入水平的学生都受到影响，但受影响学生中有四分之三生活在低收入和中低收入国家，这些国家的教育体系往往缺乏在气候相关紧急情况下保障学习所需的资源。
巴基斯坦8月的严重季风洪灾导致超过2800万名学生推迟返校，成为2025年有记录以来规模最大的气候相关教育中断事件之一。
全年共有40个国家经历了多轮与气候相关的停课事件。马达加斯加在一年内接连遭遇干旱、热带气旋和洪水，影响28万名学生。
女孩面临更高辍学风险
报告指出，学习损失和辍学率上升会降低劳动力生产率、拖慢经济增长，并使减贫工作更加困难。若不采取行动，那些曾因气候相关原因遭遇停课的学生，其终身收入可能至少减少2000亿美元。
当气候灾害导致学校停课或关闭时，女孩辍学的风险更高。学校和卫生设施受损、流离失所以及家庭收入减少，可能给女孩带来额外的照料和取水责任，并增加童婚风险，使她们在学校复课后更难重返课堂。
加强教育体系气候韧性
报告指出，将气候韧性纳入国家教育规划、加强学校基础设施、确保中断期间及之后的学习连续性，以及将气候教育融入课程，有助于保护教育免受气候灾害影响。
儿基会呼吁各国政府和合作伙伴增强教育体系的气候韧性，增加国内和国际资金投入，建设具有气候韧性的教育基础设施，为儿童和青少年提供增强韧性、推动气候行动所需的知识和技能，并加强气候与教育数据系统，以更好地预判、应对和从中断中恢复。